自新冠肺炎疫情爆发以来，学校先后出台了一系列文件和通知来确保网络教学安全、规范地进行。作为省级优秀基层教学组织，化学教研室的全体老师积极认真学习学校下发的各种文件，为实现“停课不停教、停课不停学”，积极准备，克服困难，认真落实，全力以赴保障网络教学工作的有序高效运行，全面助力打赢疫情防控阻击战。

1.全面排兵布阵，保证网络教学顺利开展

自2月初以来，化学教研室在微协同上进行了多次视频会议，共同讨论网络教学的方案。在教研室主任的安排部署下，从教学计划的调整、网络班级的组建、线上资源的补充、网络平台授课技术的学习等方面，制定具体详实的教学工作预案和明确分工，确保人人头上有任务、个个环节有把控，带领全体老师积极投入到网络教学各项准备工作中，力争实现“学习不断档，延期开学不延课”。

2.多措并举，确保网络教学“快准稳”

化学教研室坚持每周集体备课、集体听课。线上课程授课的张金、郭亚萍、郭连双三位老师克服种种困难积极备课，不上课的老师广泛听课给出谋划策。为防止网络拥堵、直播卡顿等现象，每门课程均制定2个备选方案，利用雨课堂、钉钉、腾讯会议等多个网络平台，充分发挥“互联网+”教育平台功能，通过直播授课、错峰开课、录播授课、资源点播、线上辅导、讨论、课后测试、qq群答疑等多种方式开展网络教学活动。

3.以问题为导向，提高学生课堂参与度

教学质量是双向的，网络教学一大弊端就是无法关注到学生的学习情况，从而使教学质量大大降低。因此，为了保证教学质量，提高学生课堂的参与度，上课的三位老师采用以问题为导向的方法。课前，老师会发布学习任务单，布置课前预习作业，强化学生的自主学习。课中，老师认真讲解，气氛热烈，过程中提出问题引导学生思考，学生在讨论区积极回答。课后，设置在线答疑、在线测试等模块，来提高学生的参与度，切实保证教学质量。

4.教学育人两手抓，战疫情思政先行

病毒无情，战役残酷，但人间有爱。作为高校教师，要守好自己的“责任田”，善于把握教育契机，挖掘育人元素。三位上课的老师，紧密联系学生自身的专业，布置一些思政类习题，比如怎样利用自己专业优势为这场全民战役贡献一份力量？从而对学生进行一次爱国主义教育，实现教学和育人两手抓。

疫情当前，我们众志成城，课堂百变，育人的初心不变。化学教研室积极发挥基层教学组织堡垒作用，将“疫情”化为教学契机，团结一心，精心准备，实现了“延迟开学不停教、不停学”的总体目标。开展线上教学工作成为授课教师急需应对的一次挑战，这也一定程度上为信息化教学改革工作提供了良好的契机，为今后开展线上课程教学积累了丰富的经验。（文/李静，图/王秀菊）